Lo Irrenunciable en la Nueva Formacion Docente

LO IRRENUNCIABLE EN LA NUEVA FORMACION DOCENTE.


1- Formación profesional: El perfeccionamiento del proceso docente educativo se debe lograr basado en la innovación a partir de las competencias, demandas y tendencias de desarrollo. Debe operar como un sistema abierto y flexible en correspondencia con las posibilidades y capacidades de los estudiantes, en permanente interacción con el entorno. Su proyección está orientada hacia una visión de futuro deseado y posible.
2- nuevas tecnologías: La innovación tecnológica debe ser una dimensión presente desde el primer año de la carrera hasta el último, profundizando en su caracterización, comprensión y aplicación en la medida que avanza la formación. Es evidente su incidencia en el cambio de paradigma en la gestión de la información y el conocimiento. El estudiante tiene que prepararse para acceder a la información que circula en el mundo, tiene que ser capaz de comprenderla, apropiarse de ella y aplicarla. El profesor tiene que necesariamente preparase para orientar a sus educandos, controlarlos y corregirlos. En este caso la cultura de la innovación para enfrentar este reto tiene que estar muy bien acompañada de la consolidación de capacidades actitudinales en correspondencia con los valores que emanan de nuestra sociedad.
3-Capacitación Docente: Es el aprendizaje del adulto que transcurre en el tiempo y requiere de esfuerzo y deseos de cambios. Así el docente queda capacitado con las herramientas metodologicas-didácticas, para que el alumno aprenda mas y mejor. En fin la capacitación docente le da las herramientas necesarias para adaptarse a los cambios constantes que se producen en la cultura, permiten al docente informase con lo que pasa en la educación, y además de la especialización de su área.
5- Valores: El amor a la profesión, la responsabilidad, la honestidad constituyen valores esenciales reguladores de la actuación de un profesional competente. La formación de valores constituye un problema pedagógico complejo solamente comprensible a partir de un análisis psicológico de la naturaleza del valor en su función reguladora de la actuación humana. En su conceptualización psicológica el valor debe ser analizado si se tiene en cuenta su naturaleza objetiva-subjetiva. El valor en tanto significación de un hecho es al mismo tiempo objetivo y subjetivo ¿Quién atribuye significado? El ser humano. Por tanto el valor como significado atribuido tiene una naturaleza subjetiva toda vez que existe individualmente en los seres humanos capaces de valorar, pero al mismo tiempo tiene una naturaleza objetiva en tanto constituye parte de la realidad social e histórica en la que se desarrolla el ser humano, Puesto que forman a las personas.






ALUMNOS: GUILLERMO CESPEDES Y LORENZO CONTRERAS